Изучение иностранного языка – это открытие нового языкового мира для ребёнка. Естественно то, что эффективность обучения зависит от многих факторов, в том числе и от остроты восприятия ребёнком этого нового мира, его физической и эмоциональной активности и возможности деятельного участия в нём. Я придерживаюсь мнения, что физическая активность обостряет все виды памяти: тактильную, двигательную, зрительную, образную и слуховую, и считаю, что ребёнок никогда не перепутает глаголы, если при этом будет бегать, прыгать или «летать». Физическая активность на уроке не только помогает сделать процесс многократного повторения и заучивания учебного материала более увлекательным и разнообразным, но и просто снять напряжение, дать возможность лишний раз встать из-за парты, что так необходимо маленьким ученикам. Учителя иностранного языка нашей школы, работающие в начальных классах, помимо традиционных способов обучения в своём арсенале имеют немало оригинальных и специфических приёмов, обеспечивающих физическую активность на уроках и способствующих эффективному обучению. Помимо прочих достоинств эти приёмы не требуют дополнительной подготовки и материалов. Необходимо определить цель и делать всё искренне и с хорошим настроением.

             Было бы слишком скучно просто так входить в класс, каждый раз начиная и кончая урок одними и теми же фразами. Значительную роль в формировании положительной мотивации при обучении иностранному языку, как всем известно, принадлежит использованию учебных игр, под которыми понимается такой вид деятельности учащихся, в процессе которого в занимательной форме решаются учебные задачи.