Развитие и становление интереса к обучению у младших школьников зависит от множества факторов, важнейшими из которых считаю:

       1.Личность учителя, его коммуникативные способности.

      Я всегда отрицала авторитарный, обезличенный и бездушный подход к ребенку и стремлюсь создавать в своих классах атмосферу любви, заботы и сотрудничества, условия для творчества и самореализации личности.

      2.Сотрудничество с учениками.

      Стараюсь организовать учебный процесс так, чтобы действовать вместе, ученики - мои товарищи, сотрудники; личность ребёнка для меня является не объектом, а субъектом в совместной деятельности. Я уверена: каждый ребёнок обладает способностями, многие дети талантливы. Главной задачей для себя считаю разбудить, вызвать к жизни эти внутренние силы и возможности, использовать их для более полного развития личности, притом использовать их в полной мере.

       Учёба – труд, и труд нелёгкий, и не надо искусственно облегчать его. Ребёнок с малых лет должен понимать, что всё достигается трудом, что трудиться непросто. Если мы в школе будем пытаться облегчить труд ученика, то и в жизни, выйдя из стен школы, он будет искать лёгкие пути, так как не научиться, не привыкнет за время учёбы преодолевать трудности...