Тема урока: Развитие животных с превращением и без превращения

Цель урока:  Дать представление об индивидуальном развитии с превращением и без превращения; сформировать понятие о метаморфозе, показать приспособительную роль его в жизни животных.

Оборудование:  Учебники, таблицы и схемы учебников, мультимедийный проектор, диск с электронными уроками и тестами.

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1.     Повторение изученного

Фронтальный опрос

1)    Что такое размножение?

2)    Назовите способы размножения.

3)    Что значит бесполое размножение?

4)    Какие животные размножаются путем деления?

5)    Какие способы бесполого размножения вы знаете еще?

Индивидуальный опрос.

Расскажите, как происходит процесс деления.

Расскажите, как происходит размножение пресноводной гидры

Мы рассмотрели бесполое размножение, а что такое половое размножение

Что такое оплодотворение? Назовите виды оплодотворения. Приведите примеры.

2.    Изучение нового материала

Индивидуальное развитие организма

Период жизни животных от оплодотворения яйца до конца жизни называется индивидуальным развитием

Всех животных можно разделить на 2 группы: с развитием без превращения и с развитием с превращением.

Развитие с превращением называют метаморфоз. В этом случае личинки не похожи на взрослых особей, отличаются не только внешне, но и строением органов питания, способами передвижения и даже средой обитания. Слайд

С превращением развиваются насекомые, кольчатые черви, двустворчатые моллюски. Метаморфоз свойствен и некоторым позвоночным животным, например земноводным.  При развитии с неполным метаморфозом отсутствует стадия куколки. Слайд и диск

Ученики читают сообщения о жизни некоторых животных: о свином цепне, колорадском жуке.

Млекопитающие, птицы, рыбы, пауки, кузнечики  развиваются без превращения. Личинки в этом случае по внешности напоминают взрослых животных. Например, кузнечик и поденка. Слайд

Сроки развития личинок зависят от внешних факторов от температуры, увлажнения и.д.

Мы с вами рассмотрели развитие некоторых животных. Как вы думаете, для чего нужно изучать развитие организмов? Где можно применять эти знания?

Изучая особенности развития животных можно управлять их развитием, используя знания для борьбы с вредителями.

Закрепление знаний

Для закрепления можно использовать разно-уровневые задания

1 уровень тесты

1.Личинка бабочки называется:

А) финна;  В) головастик; Г) гусеница.

2. При развитии с неполным метаморфозом отсутствует стадия:

А) яйца; Б) личинки; В) куколки.

3. Как называется личинка лягушки:

А) финна; В) головастик; Г) гусеница.

2 группа              

                           Установите соответствия

Названия животных                                                        Тип развития

А. клопы                                                          1.  Развитие с полным превращением                                                             

Б. бабочки                                                       2. Развитие с не полным    

 В.пчела                                                                               превращением      

Г. муха

Д. стрекоза

Е. Богомол

3 уровень

В чем основные отличия с метаморфозом и без него. В чем преимущества и недостатки метаморфоза.

Л.Р.

Рассмотреть таблицу учебника . сравните личинку и взрослое насекомое. Найдите черты сходства и различия

1.Зарисуйте с неполным превращением. 2. С полным превращением. Сделайте вывод. 3. Определите возраст двустворчатого моллюска и рыбы

Подведение итогов выставление оценок

Д.З. *47 и вопросы к *