Планирование составлено для детей с нарушениями речи старшего возраста на основе методических рекомендаций Нищевой. Непосредственно-образовательная деятельность в планировании распределена помесячно, один раз в неделю. В планировании входят цели, задачи, различные развивающие игры и упражнения. У детей развивается речь, мышление, внимание, память, пространственные отношения. Формируются количественные, временные представления, расширяются сенсорные эталоны. Дети учатся решать арифметические задачи.