1.Введение  

 Данная тема является  актуальной  в современных социокультурных условиях. В настоящее время перед школой встает задача обучать и воспитывать подрастающую личность, способную к постоянному развитию, самопознанию, готовую действовать не только в стереотипных условиях, но и в условиях требующих строить отношения с самим собой, меняющимся, вчера думающим и действующим не так, как сегодня.

Остро требуются люди, имеющие высокий уровень общеобразовательной и профессиональной  подготовки, действующие рационально и способные принимать целесообразные решения в нестандартных ситуациях.В.В.Путин, выступая на заседании Совета по науке, технологиям и образованию, подчеркивал: «В современном, быстро развивающемся мире человек должен учиться всю жизнь» К этому молодого человека необходимо готовить.

В условиях модернизации российского образования, идет усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию личности. К ним, в первую очередь, относятся история и обществознания, их ценность неоспорима, так как они вооружают человека знанием исторического опыта, что позволяет ему правильно оценивать современные социальные и политические процессы; способствуют формированию собственной точки зрения в отношении событий прошлого и настоящего, активной гражданской позиции.

  XXI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности. Американский психолог А.Маслоу неоднократно отмечал, что образование в демократическом обществе не может быть ничем другим, как помощью каждой личности в том, чтобы она полностью реализовала в себе человеческие качества Задача каждого педагога создать условия, позволяющие личности ребенка максимально самореализоваться и развить свои способности.

Содержание курсов обществоведческих дисциплин, даёт богатые возможности для развития   познавательной активности учащихся.   

 На уроках приходится решать проблему переутомления  учащихся 

  Проблема решается путём организации   гимнастики для глаз и слуха,  обеспечения эмоциональной разрядки, чередования  различных видов деятельности ,  методов обучения и адекватного распределения  учебной нагрузки в соответствии с возрастными особенностями и требованиями   СанПиНа.