В новом Федеральном государственном образовательном стандарте именно активность обучающегося признаётся основой достижения развивающих целей образования — знания не передаются в готовом виде, а добываются самими обучающимися в процессе познавательной деятельности. Признание активной роли обучающегося в учении приводит к изменению представлений о содержании взаимодействия обучающегося с учителем и одноклассниками. Оно принимает характер сотрудничества, в котором единоличное руководство учителя  замещается активным участием обучающихся в выборе методов обучения. Всё это придаёт особую актуальность задаче развития у школьников универсальных учебных действий, овладение  которыми создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться. Учебные действия называются универсальными потому, что носят надпредметный характер и лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от её специально-предметного содержания.