Поиски эффективных путей проверки знаний школьников на уроках окружающего мира всё больше привлекают внимание педагогов, учёных и практиков к проблеме программированного обучения.     Систематический учёт знаний, умений и навыков, а так же быстрота проверки качества знаний учащихся опроса  играет важную роль. Чем большее количество учащихся удаётся опросить на уроке, тем лучше. Частый опрос помогает не только более объективно выставлять итоговые отметки, но и позволяет учителю своевременно реагировать на пробелы в знаниях учащихся. Но как это сделать так, чтобы каждый ученик был опрошен на уроке и тут же получал отметку, а для учителя проверка работ не превратилась в утомительное послеурочное занятие? Вот тут, на мой взгляд, и поможет методика быстрой проверки качества знаний учащихся – программированный контроль.

Задания тезисного характера.

Задание состоит из 10-12 тезисов, в которых говорится об объекте природы: перечисляются его свойства, описывается внешний вид, повадки и т.д. Ниже перечислены эти объекты. Читая и анализируя их, учащиеся должны узнать о ком или о чем идет речь. Задача ребят – расставить номера соответствующих тезисов. Свойства должны быть знакомы детям.