Речь воспитателя как форма общения посредством языка играет главную роль в межличностном взаимодействии с воспитанниками, в установлении контактов и взаимопонимания, а также является средством обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Речь воспитателя можно рассматривать как способ общения, восприятия и отражения окружающего мира, как средство убеждения, познания, обучения и воспитания, т.е. как средство осуществления образовательно-воспитательного процесса.Слово воспитателя всегда имеет точный адрес - оно отбирается в расчёте на его смысловое восприятие и понимание детьми. Наблюдательный педагог всегда строит свою речь на предвидении возможной реакции на нее своих воспитанников. Он может заранее представить, как отреагирует на его слова ребенок, в какой мере затронет его речь легко ранимого, какую оценку она найдет во взгляде пытливого и думающего воспитанника. Такое предвидение помогает педагогу более рационально организовать свою речь при общении.