Дата:   класс: 2                                              предмет          русский язык   Тема урока:                              Режим дня.   Цели урока:                         образовательные дать понятия о режиме дня. Составить группу слов с буквой Я; излагать содержание прочитанного и увиденного, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности;                            развивающие развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление                         воспитательные осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме   Тип урока изучение и первичное закрепление новых знаний Метод урока                         репродуктивный, частично-поисковый;   Приемы          аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;           Форма организации урока                         Практическое занятие   Дидактическое обеспечение урока                         Учебное пособие, стр.32   Ход урока   І. Организационный момент.   а/ поздороваться с учениками; б/ проверить посещаемость учащихся; в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/   ІІ. Проверка домашнего задания а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания; б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;   Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.   ІІІ. Актуализация опорных знаний   Дидактическая игра   «Кто больше знает имён на букву Я?»   ІҮ. Усвоение новых знаний и способов действий   Работа с учебником   Упр.1, 3 – письменно; рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.   Упр.2, 4. Устная работа;   cловарная работа: Яйцо – жұмыртқа Ягода – жидек Яма – шұңқыр Ясли – үш жасқа дейін балалар тәрбиеленетін орын   Ү. Первичная проверка понимания   Анаграмма   Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.   - оцйо/яйцо/ - шаяЯша/ - сьяме/семья/ - силя /ясли/ ҮІ. Этап коррекции   Образовательные задачи этапа 1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.   Содержание этапа 1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.               Показатели выполнения образовательных задач 1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.   ҮІІ.Этап информации о домашнем задании   - выучить новые слова