В рамках Новых общеобразовательных стандартов перед педагогами стоит проблема в решении проектных задач в начальной школе. Я с моей коллегой хотим поделиться примером такой задачи. Данное мероприятие проводилось в течении трёх уроков и результатом стало выполнение учащимися "продукта" - коллективное панно "Мой берёзовый край". Нами были поставлены следующие цели:

1.Обучить младших школьников способу группового взаимодействия при решении проектной задачи:

2.Проверить в практической ситуации усвоение темы  «Жанры устного народного и авторского  творчества»

Задачи:

Развивающие:

развивать умение отбирать  необходимый для точного объяснения материал;

развивать коммуникативные навыки;

 совершенствовать связную речь учащихся и навыки выразительного чтения;

Обучающие:

расширить знания о берёзе - её  распространенности,  происхождении   названия,    рациональном использовании человеком;

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю;

Практические: 

создать коллективное панно  «Мой березовый край». 

Для решения данной задачи обучающиеся опирались на знания, умения и способы действий по предметам: Литературное чтение: знание жанров устного народного и авторского творчества, умение находить и выделять  нужную  текстовую информацию, применить умение решать  ребусы

Окружающий мир: знание природных зон, зависимости растительного мира от климатических условий.

Общеучебные умения:

- умение работать в  малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение  заданий  между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь  в ходе решения задачи, взаимоконтроль. Дети проявили умение работать в  малой группе (коммуникативная компетентность): организовывать  работу, распределять   задания  между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействовать  и оказывать взаимопомощь  в ходе решения задачи, осуществлять  взаимоконтроль.