Актуальность данной проблематики, на наш взгляд, обусловлена существующими в реальной педагогической практике противоречиями между: • потребностью общества в толерантных гражданах, способных достойно представлять ее в процессе межкультурного взаимодействия и недостаточным количеством внедренных в образовательную практику практических разработок эффективного формирования толерантности у школьников; • возможностями предмета «Иностранный язык» по формированию у школьников ценностных мировоззренческих установок, в том числе и толерантности и не разработанностью вопросов формирования межкультурной толерантности средствами иностранного языка в общеобразовательной школе; • наличием определенных представлений о межкультурной толерантности у учащихся и неготовностью применять их на практике, в повседневной жизни.