В статье отмечается, что главная роль ассоциаций при запоминании заключается в том, что мы привязываем новые знания к уже известной нам информации. Чтобы построить хорошую ассоциацию нужно знать некоторые полезные критерии нахождения связи между вещами, а также развивать свое ассоциативное мышление и творческое воображение. Не менее важно научиться строить ассоциативные ряды и связи для стимулирования образной памяти. Логика учебного материала постоянно должна находить опору в уже известном, ранее приобретенном на уроках и в различных жизненных ситуациях знании.

Ассоциативные связи являются важной компонентой учения, во многом определяют содержание и качество знаний ученика, а также индивидуальные особенности мышления. Ассоциативные связи оказывают влияние на восприятие и осмысление информации в ходе общения, при чтении учебной литературы, в процессе решения учебных задач.

В материале описываются

• технология создания семантических карт и ассоциативных рисунков; приведены примеры творения учащихся;
• преимущества представленной методики;
• выводы экспериментального исследования, подтверждающего важность создания наглядно-образных ассоциаций;
• методические рекомендации по использованию наглядно-образных ассоциаций на уроках