Согласно постулата Б. Коммонера, американского журналиста - “Природа знает лучше нас”, есть вещи которые необходимо знать, занимаясь практическим природопользованием, и которые могут быть положены в основу учебно-исследовательской деятельности в рамках современного экологического образования.

В результате анализа современных концепций, положенных в основу школьного экологического образования, очевидным является вывод, что качественное экологическое образование возможно только при совмещении основного и дополнительных образований. Хорошим средством такого совмещения являются экспедиции и выездные экологические практики.

Отличие проектной работы от исследовательской заключается в том, что проектная работа должна содержать практические рекомендации и выводы, которые возможно осуществить на объекте исследования. Еще существенной стороной проектной деятельности является постоянство исследований на одном и том же объекте. Эту возможность дают постоянные экологические экспедиции.