В статье рассматривается проблема общения учащихся с учебниками риторики, анализируются особенности учебных пособий по риторике и определяются их возможности в организации общения школьников, в формировании у них необходимых коммуникативно-речевых умений.

Ключевые слова: риторика, учебники, общение, коммуникативно-речевые умения, язык учебника, обратная связь и мотивация, эмоции, коллективно-расспределённая деятельность.

 Автор утверждает,что учебник по риторике является учебником нового типа. При изучении этого предмета учебник должен быть одним из главных средств   достижения  основной цели данной дисциплины.  Несомненно  авторам учебных пособий по риторике (Ладыженская Т.А. и др. «Риторика в рисунках и рассказах» 1-4 классы)[2-6]удалось создать учебник, который обеспечивает реализацию главной цели - обучение эффективному общению

   Автор анализирует особенности учебных пособий по риторике  и определяет их возможности в организации общения школьников, в формировании у них необходимых коммуникативно-речевых умений.