Самоанализ профессиональной деятельности

Самоанализ представляет собой изучение педагогом состояния, результатов своей профессиональной деятельности, установление причинно-следственных связей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования профессиональной деятельности.

Самоанализ деятельности обладает рядом функций:

·         диагностической,

·         познавательной,

·         преобразующей,

·         самообразовательной.

Целью представления   самоанализа является подтверждение педагогическим работником достигнутого уровня квалификации, выражающегося:

·         в освоении им новейших достижений педагогической науки и практики,

·         в профильной области знаний,

·         в умении творчески решать педагогические (управленческие) задачи,

·         в умении осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания (управления),

·         в умении самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять современные педагогические (управленческие) технологии и их элементы,

·         в умении создавать условия для реализации личностных возможностей обучающихся (воспитанников, педагогических работников),

·         в умении применять на практике исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспитания,

·         в умении планировать и организовывать самообразование обучающихся (педагогических работников) и собственное самообразование.

Самоанализ призван дать полное представление о работе педагога и результативности его деятельности, содержать выводы о причинах успехов и проблемных моментах, наметить перспективы его дальнейшего профессионального развития. в своем самоанализе я постаралась учесть все эти принципы и представляю его в своем варианте.