1.               Характеристика класса (группы) по группам (микрогруппам):

-         групповая дифференциация;

-         уровень сформированности мыслительных операций;

-         группа учащихся, нуждающихся в индивидуальной поддержке;

-       одаренные и способные учащиеся, их потребности в процессе учения.

2.       Тема и задачи учебного занятия:

-       тема учебного занятия (полная формулировка);

-       задачи обучающие (подробно);

-       задачи развивающие (уделить особое внимание);

-       задачи воспитательные.

3.       Обзор учебного занятия:

-       подробная характеристика всех этапов;

-       подход к подбору содержания материала для каждого этого этапа (с учетом уровня развития операций у обучаемых);

-       структура занятия с учетом особенностей восприятия;

-       использованные приемы и методы обучения, их эффективность;

-       характеристика уровня сложности конкретных заданий;

-       формы работы на занятии, их эффективность; оборудование, его назначение;

-       психологические подходы на конкретных этапах занятия к конкретным учащимся;

-       уровень активности, внимания и работоспособности; способы их поддержки;

-       характеристика индивидуальных и дифференцированных форм работы и их целевое использование;

-       оценка уровня знаний;

-       пути устранения перегрузки на занятии.

4.       Подведение итогов:

-       как решены поставленные задачи;

-       недостатки в организации занятия;

-       оценка деятельности учащихся.