Самонаблюдение своего эмоционального состояния я наблюдала на уроке русского языка.

В ходе урока моя мимика была подвижной, разнообразной: улыбалась, задумывалась, хмурила брови, удивлялась.

Применяла жесты на привлечение внимания, демонстрировала свою открытость, призывала к тишине, прикладывая палец к губам, демонстрировала пригласительный жест рукой, вызывая ученика к доске.

В течение урока темп и громкость голоса менялись в зависимости от ситуации.

Речь в основном спокойная, часто менялась на вопросительную и побудительную интонацию, эмоционально окрашена.

На уроке стояла у доски, подходила к ребятам, присаживалась.

Дыхание было ровным, спокойным.