Тема  урока:  Самостоятельные части речи.

Цели  урока:  знать какие части речи относятся  к самостоятельным, уметь  определять части речи; закрепить, повторить знания учащихся  о  частях речи; развивать орфографическую зоркость, внимание,  мышление, речь, обогащать  словарный   запас  учащихся;  воспитать интерес к  уроку,  к  изучению  русского языка,  любознательность,  доброжелательное отношение  друг другу, умение работать  в паре,   в группе,  индивидуально.

Тип  урока: комбинированный

Оборудование: стикеры, проектор, оценочные листы,  флипчарты

Ход  урока:

1.     Организационный момент. Приветствие учителя  и учащихся. Отметка  в журнале отсутствующих  учеников. Настроить на рабочий лад. Психологический  настрой.  Прошу вас выбрать стикеры  по цвету (синий, желтый) . Синий- это постоянство,  упорство  настойчивость,  вы преданны и серьезны,  строги и любите порядок.  Знаете чего хотите,  любите свободу,  имеете свою  точку зрения. Желтый-  у  вас высокая  сомооценка,  уверенны  в себе, деятельны, повышенная  интуиция,  сообразительны.  Сегодня покажется себя, раскройтесь,  достигните желаемого.

Выбравшие синий цвет считаются одной командой, соответственно желтые, одной командой.  Желаю  удачи на уроке!

2.     Опрос,  проверка  домашнего задания.   Вспомнить  все  о фразеологизме.  Учащиеся  на флипчарте излагают   кратко и защищают у доски.

3.     Новый  урок.   Уважаемые  дети, прошу вас назвать тему  сегодняшнего  урока. Для этого от вас потребуется  быстрота мышления, сообразительность, знание  русского алфавита. Решите следующие  выражения. Правильный ответ соответствует  порядку  в  алфавите.

5х5=                                            6х3=

100-99=                                     2х3=

9х2+1=                                       30-5=

5х4=                                           5+5

2х5=

Определите цель сегодняшнего  урока?

«Мозговая  атака»

Что  изучает  морфология?

Какие  части речи вы знаете?

Назовите самостоятельные части речи?

Работа  по опорным  схемам.

Имя существительное

1.     Что обозначает

2.     Отвечает на  вопросы

3.     В предложении является

Имя  прилагательное

1.     Что обозначает

2.     Отвечает на  вопросы

3.     В предложении является

Глагол

1.     Что обозначает

2.     Отвечает на  вопросы

3.     В предложении является

 Учащие  в группах обсуждают  и заполняют  опорные схемы. Затем представители   от групп рассказывают  по    опорным схемам.

-Зачем мы  проводили  с вами эту  работу?

-Повторили  все, что мы знаем  о  частях речи.

-Мы  повторили   теоретические  знания,  а теперь  переходим  к   практической  части нашего урока

Открываем  тетради записываем сегодняшнее число,  классная  работа.

1 задание.

Инсценируйте отрывок из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

Правдин (взял книгу): …Это грамматика. Что же вы в ней знаете?

Митрофан:   Много. Существительна, да прилагательна…

Правдин: Дверь наприме, какое имя: существительное или  прилагательное?

Митрофан: Дверь?  Котора дверь?

Правдин:  котора дверь! Вот  эта.

Митрофан: Эта?  Прилагательна.

Правдин:  Почему же?

Митрофан: Потому что она  приложена  к своему месту. Вон  у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна.

-Правильно ли  ответил Митрофан?

- А какое определение мы дадим с вами имени существительному? 

Просклоняйте существительное дверь.

-В  ответе Митрофанушки Простакова есть доля здравого смысла. У прилагательных нет собственного рода, числа  и падежа. Поэтому они попросили помощи у существительных. Так и живут до сих пор прилагательные берут на прокат формы рода, числа  и падежа. Они любят, обожают  Существительных,  и  жить без них не могут.

2 задание.

К существительным подберите прилагательные.

Солнце,   книга, улица, мороз, день, осень, зима.

Просклоняйте один из примеров.

3 задание:

Восстановите   стихотворение,   найдите глаголы.  Измените глаголы по лицам.

Как воспитывать щенков

Знаю я из книжек.

Но ужасно бестолков

Годовалый Рыжик

Каждый день учу щенка!

Достижений нету!

Видеоролик  «Светофор».  На  внимательность и память.   Запомните глаголы и прилагательные.

4 задание

Работа  с учебником. Упражнение 357, стр. 159. «Каким был  первый  светофор?»

 Рефлексия    «Светофор»

В русском  языке 7 падежей?

Глагол отвечает на вопросы Что делать?  Что сделать?

Прилагательное- самостоятельная  часть речи?

Он читает-1 лицо?

Большой, маленький, зеленый,  красный- относительные  прилагательные?

МОЛОДЦЫ!

А сейчас,   покажите какое впечатление вы получили от сегодняшнего урока? Покажите смайлики, что лежат возле вас?

Домашнее задание: упр 353, 360  стр. 158-160

Самооценивание:

Комментарии оценок