P { margin-bottom: 0.21cm; } Сценарий улусного практического семинара Тема: Психологическая подготовка учащихся к экзаменам ГИА Подготовила и провела: учитель-логопед, классный руководитель 9 «б» кл. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа г. Среднеколымска» Тарасова Мария Владимировна В реакреации знакомство с участниками семинара (педагоги школ Средеколымского улуса (района) Давайте познакомимся — Добрый день, уважаемые гости! Прежде чем начать наш семинар мы бы хотели провести игру для того, чтобы ближе познакомиться. Приглашаем Вас пройти в зал и занять места за столами (1-10, 11-20, 21-30, 31- 40 и т.д.) Уважаемые педагоги! Всем участникам нашего семинара желаем плодотворной работы. Темой нашего семинара является «Психологическая подготовка учащихся к экзаменам ГИА» Проблема психолого-педагогической подготовки к первому выпускному экзамену для выпускников 9-х классов прежде всего ставит перед специалистами важный вопрос: что такое экзамен и какую роль играет в образовательном процессе? Как уже не раз отмечалось, успешность сдачи экзаменов во многом зависит от взаимодействия всех участников экзаменационных классов — это классные руководители и учителя-предметники, выпускники и их родители, соц.педагоги и психологи. Необходимо понимать, что высокие результаты сдачи Государственной итоговой аттестации обусловлены большим количеством факторов и ответственность за них нельзя перекладывать на одного из участников педагогического процесса. Вовлеченность психолога или классного руководителя в подготовку к ГИА и ЕГЭ может не дать резкого повышения успеваемости, и это ни в коем случае не означает, что плохо или недостаточно проработал. Включенность психолога в процесс подготовки к экзаменам не обязательно приведет к заметному росту оценок, нельзя оценивать эффективность психологической работы через учебные показатели. Мы полагаем, что педагогам и психологу важно концентрироваться не столько на улучшение успеваемости, сколько на создании определенной системы взаимодействия, которая непременно принесет свои плоды. Наше понимание готовности к ГИА позволяет утверждать, что результативность сдачи экзамена возрастает в случае длительной работы по специальной психолого-педагогической программе, а не в результате разового взаимодействия. Поэтому первым шагом работы является формирование конструктивного восприятия в форме ГИА. Если этого не сделать , вся дальнейшая работа превратится в постоянное возвращение к теме «Какой ужас эта ГИА!» Как этот принцип реализован на практике? Мы полагаем, что оптимальной формой для этого может стать проведение нашего семинара, который с одной стороны, станет содержательным началом по проблеме подготовки к ГИА, а с другой - определит ключевые позиции, принципы, руководящие идеи, на которые затем будет использоваться психолого-педагогическое воздействие Итак... Эффективной формой формирования личностной и процессуарной готовности выпускников к сдаче экзаменов являются групповые занятия. Их проведения может преследовать различные цели.