1.Орг момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие,
Захотели вновь прийти! (Слайд 2)

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы совершим с вами увлекательное путешествие. А куда – догадайтесь сами.

Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет,
А нагрянет холод злой -
Скинет с плеч ее долой?(Лес.)

- Итак, мы отправляемся в путешествие не по страницам учебника, а в сказочный весенний лес. ( Слайд 3)

- Послушайте стихотворение и скажите о какой части речи мы будем на уроке говорить.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

      -  Правильно, об имени прилагательном. (слайд 4).  

- Гуляя по лесу, вы должны будете повторить всё, что  знаете об имени прилагательном, закрепить умение писать родовые и падежные окончания прилагательных. Записи будем вести в маршрутных листиках.

- Напишите число. Классная работа.

- Итак, в путь!

- Ребята, какими вы должны быть в пути?

(внимательными, старательными, наблюдательными).( на доске)

Чтобы не заблудиться в лесу нужно вспомнить:

- Что обозначают прилагательные и на какие вопросы отвечают?

- Как изменяются имена прилагательные?

- От какой части речи зависит прилагательное?

— Для чего используются в речи?

-  Каким членом предложения бывает?

2.Минутка чистописания.

- На опушке нас встречает Лесовичок. Чтобы пройти в лес, вам надо выполнить его задание: выбрать однокоренные слова к слову ЛЕС.(ТРЕНАЖЁР устно) (Слайд 4)

Лес,  перелесок, лесник, лесной, лесничий, лесничество.

- Найдите среди них прилагательное.

- Итак, мы идём дальше. Перед нами Поляна прилагательных. ( Слайд 5).

- Светит солнышко. Оно пригрело землю и на полянке появились первые цветы ( слайд 6). Посмотрите, что на них написано? (окончания прилагательных).

ый   ой  ий  ая   яя   ое   ее

- Ребята, вам надо красиво написать их на листиках. Мы их возьмём с собой, они будут нам указывать дорогу.

-Как называются первые цветы? (первоцветы) ( Слайд 7)

-Какой цветок появляется первым?

(подснежник)

-Составьте предложение со словом подснежник.

- Запишите предложение ( под диктовку).

          ( Слайд 8,проверка)

     Ранней весной лесные поляны покрываются нежными подснежниками.

- Разберите по членам предложения и по частям речи.

- В последние годы количество первоцветов становится всё меньше и меньше, потому что

люди,  ради своей выгоды, рвут и продают их. Многие из них занесены в Красную книгу.Что мы с вами должны помнить, бывая на природе?  О чём просят нас цветы?

           Не рви меня на поле,

           Я только день живу.

           Дай наглядеться вволю.

           На солнце и траву.

3.Зрительный диктант ( с самопроверкой и самооценкой, диктант №8). (Слайды 9-10)

- Ребята, а сейчас проверим насколько вы внимательные.  ( диктант)

- В этих предложениях найдите прилагательные, подчеркните их  и определите род.

- У какого прилагательного нельзя определить род?

4. Упражнение в образовании прилагательных.

                       (Слайд 11)

    - Итак, мы идем дальше в глубь леса. Ой, какая

чудесная берёза! На её листочках написаны слова.

К какой части речи относятся они?

- Берёза подготовила нам задание:

 образовать от этих существительных    

     прилагательные  и дополнить их подходящими по смыслу существительными.

Солнце, чудеса, весна.

1 ряд – м.р.

2 ряд ж.р.

3 ряд ср.р.

       (проверка)

5.Упражнение в правописании падежных             окончаний прилагательных. (Слайд 12)

- Ребята, до нас здесь были другие дети и оставили какие-то  надписи.  Что написали они?(пословицу)

        Горькая правда лучше сладкай лжы.

- Что заметили вы?

- Исправьте ошибки.

- Объясните значение пословицы.

- Выпишите прилагательные из пословицы.

- Что можете сказать о прилагательных в этой пословице? (антонимы)

- Какими умениями нужно обладать, чтобы правильно писать безударные окончания имён прилагательных?   (Слайд 13)

Чтобы правильно писать безударные окончания имён прилагательных, надо:

1) Найти в предложении существительное, к которому относится прилагательное.

2) Определить род и падеж существительного.

3) Вспомнить окончание прилагательных в этом падеже.

Или: поставить вопрос от существительного к прилагательному и по окончанию вопроса узнать окончание прилагательного.

4.  Самостоятельная работа.

   Наступила ранн…  весна. Под тёпл…  солнцем тают

последн…  снежн…  крепости. Звонк…  капель

стучит по земле. В лесу пахнет душист… почками. Зелёные ёлки вытянули свои пушист… ветки. С берёзки стекает сладк… сок.

5.  Роль прилагательных в речи. (Слайд 14)

- Ребята, посмотрите, какое странное животное под деревом. Как вы думаете, кто это?

      Это животное очень …  . У неё шерсть …  цвета,

Грудка и кончик хвоста …  . Хвост …  и …  .

Глаза у неё …  . Носик … , ушки …  .

         ( Проверка)

С ними  ваша речь красива и точна

Когда же нет их - она, увы, бедна.

6.  Итог урока.        (Слайд 15)

- Ребята нам пора возвращаться в класс. Но посмотрите,  опять встретился Лесовичок. Он  хочет узнать ваши впечатления о прогулке. Давайте составим по одному предложению о том, что видели в весеннем лесу используя прилагательные.

- Он предлагает вам отгадать, кто его друг.

                   (Слайд 16)

  - Вам урок понравился?

7. Домашнее задание.   (Слайд 17)

 Описать любое животное.

       МОЛОДЦЫ!   (Слайд 18)