Стандарт общего образования предъявляет новые требования к подготовке учителя:

·         системообразующей составляющей ФГОС стали  требования к результатам освоения основных образовательных  программ;

·         изменилось представление об образовательных результатах (личностные, метапредметные, предметные);

·         изменились методологические основы системы оценки достижения требований к результатам образования.

Вводное занятие по теме «Система оценки достижения планируемых результатов общего образования» призвано помочь учителям сориентироваться в системе оценки образовательных результатов обучающихся, проанализировать сложившуюся ситуацию в области образования в контексте реализации новых ФГОС.

Цели:

·         оказание теоретической и практической помощи педагогам в овладении современными подходами к системе оценки достижений планируемых результатов общего образования;

·         подготовка педагогов к деятельности в условиях  внедрения ФГОС нового поколения.

Задачи:

анализ существующей системы оценивания и осмысление новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся;

анализ особенностей оценки личностных, метапредметных и предметных результатов  образования;

осмысление путей обновления системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений обучающихся.

Ожидаемый результат - профессиональная готовность педагогов к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

Занятие предназначено для педагогов общеобразовательного учреждения, проводится в форме мозгового штурма и с применением техники «снежный ком» - наиболее активных  и эффективных форм методической работы. Принятие идеи ФГОС требует вдумчивого индивидуального подхода. Открытия при изучении основных документов, связанных с внедрением  ФГОС в образовательный процесс, у каждого  «свои» и, каждый педагог должен  осмыслить и принять их. В рамках коллективной работы возможно  педагоги найдут ответы на многие вопросы, возникающие при детальном изучении  раздела ООП «Система оценки достижения планируемых результатов общего образования». Работая в парах и в небольших группах  каждый педагог может  высказать  свое отношение к рассматриваемым вопросам. С этих позиций техники мозгового штурма и «снежный ком» наиболее приемлимые формы работы по изучаемому вопросу.