На первом уроке - разработке и утверждении проекта, ознакомление обучающихся с тем, что они будут делать в течение нескольких уроков и обсуждение моментов, которые должны обязательно присутствовать в работе, а именно: вставка картинок, музыки, вопросов по материалу, количество слайдов. Также отмечена важность необходимости разработки проекта, что он должен быть разработан качественно, критерии оценивания, этапы разработки проекта. Учебный ресурс должен быть разработан качественно, чтобы иметь возможность для использования в учебном процессе школы. Ученикам была предложены темы проектной деятельности, посвящённые  70-летию Победы в Великой Отечественной Войне. Была проведена беседа на эту тему, потом ученики составили план её изучения, в случае если возникали вопросы, оказывалась консультационную помощь.

На втором уроке обучающиеся искали в интернете и дополнительной литературе информацию по теме, затем составляли презентацию и делали анализ своих результатов по данной теме. Были выделены этапы работы над презентацией:

•         Разработка и составление технического задания на презентацию.

•         Создание модели содержания.

•         Создание модели навигации.

Презентация - это сложная система, которая состоит из большого количества информационных блоков (слайдов) с перекрёстными ссылками. Информация или модель содержания определяется исходя из интересов пользователя.

При работе над проектом ученики работали с глобальной компьютерной сетью интернет. Так как они уже работали с Интернетом, поэтому не возникали трудности. Ученики проводили исследование, сбор информации, разработку и редактирование слайдов, поиск нужной информации, затем была проведена беседа с детьми о правилах оформления слайдов, результаты которой были записаны учениками в тетради:

·     На первом слайде пишется не только название презентации, но и имена авторов (в ученическом случае – и руководителя проекта) и дата создания.

·     Размер шрифта: 24-54 пункта (заголовок), 18-36 пунктов (обычный текст).

·     Тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем.

·     Курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

·     Цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда.

·     Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса.

Дизайн презентации - это художественное и функциональное оформление презентации, предполагающее единство содержательных и навигационных элементов, выбранных исходя из интересов пользователей.

После того, как обучающиеся записали правила оформления слайдов, обговорили основные требования к работе, и записали в тетрадь:

·     правильное оформление информации на странице;

·     удобство и наглядность представления элементов управления и кнопок навигации;

·     соответствие определённому стилю и самобытность;

·     комфортное сочетание цветовой гаммы;

·     учёт интересов целевой аудитории.

И также были выделены пункты, чего стоит избегать при создании слайда:

·     не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта.

·     все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

В качестве ошибок при создании презентации можно отметить:

·     Неудачный подбор цвета;

·     неактивные гиперссылки;

·     малое количество информации;

·     картинки не по теме;

·     отсутствие контактной информации.

Ученики с удовольствием включались в беседу, так как тема оказалась для них интересной, и они понимали, важно знать историю Родины.

В течении следующих уроков созданы условия для:

·     развития воображения, мышления, самостоятельности;

·     развития творческого потенциала школьников на уроках информатики и информационных технологий.

В течение этих нескольких занятий обучающиеся самостоятельно работают над своими проектами. Учитель даёт нужные консультации по теме. При такой организации ясно прослеживаются способность учащихся мобилизовать свои интеллектуальные и волевые качества. Некоторым обучающимся, оказывается, достаточно сложно проектировать собственную деятельность и последовательно выполнять протяжённую во времени работу. Как правило, обучающиеся получают большое удовлетворение от конечных результатов своей деятельности. Они проявляли большую самостоятельность и интерес к работе над проектами.

На последнем занятии ученики защищали свои проекты и отвечали на следующие вопросы:

·     Для чего нужны презентации?

·     Какими средствами пользовались при выполнении презентации?

·     Каковы возможности использования вашего учебного продукта?

·     Какие были проблемами при работе над проектом?

·     Какие положительные моменты отметили при работе над учебным проектом?

·     Понравилось ли вам работать над данным проектом?

С помощью беседы выявлены, с какими трудностями сталкиваются обучающиеся в процессе работы над проектами. Указаны им на допущенные ошибки при составлении презентации и проконсультированы, как нужно было сделать презентацию по данной теме.

При использовании проектной технологии учащиеся больше работали самостоятельно и на уроке, и во внеурочное время, что позволило развивать их творческие способности, проверять и проявлять себя в лидерстве. У школьников было замечено проявление личной ответственности за свои знания, умения включать их в реальную деятельность.

Работая над проектом, школьники учились самостоятельно добывать необходимую информацию, пользоваться различными источниками. Учитель стал их равноправным партнёром и консультантом. По результатам сравнения можно сделать вывод, что проектную технологию необходимо использовать на уроках информатики, и это способствует развитию самостоятельности.