«Развитие ИКТ - компетентности педагогических работников»

…первостепенная задача современной

системы образования – это подготовка людей,

обладающих критическим мышлением

и способных ориентироваться

в информационных потоках».

Н.А. Назарбаев

Современное образование невозможно себе представить без использования информационных ресурсов. Использование информационно - коммуникационных технологии (ИКТ) прочно вошло в систему школьного образования.

В настоящее время педагог, который использует в работе мультимедиа-проектор, электронную доску, компьютер, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегами. Поэтому существует необходимость в повышении компетентности и грамотности педагогов в области информационно - коммуникационных технологий.

В нашей школе главной компетенцией учителя-предметника становится его обновлённая роль – роль проводника знаний, своего рода «навигатора», помогают учащимся ориентироваться в безграничном море информации. Задача учителя нашей школы – «учить оптимальному выбору индивидуального образовательного маршрута и способов его прохождения, т.е. «навигации в образовании»…».

Включение ИКТ в учебный процесс позволяет нам организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся: при подготовке д/з, докладов, рефератов, так и в процессе обучения, при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении.

Для проведения уроков с применением ИКТ в школе хорошая материально техническая база: Интернет, 7 кабинетов с интерактивным оборудованием, два кабинета новой модификации, 2 кабинета информатики, мобильный кабинет и 150 ПК. С 2011 года компетентность наших педагогов в области ИКТ в разы стала выше. 100% учителей работают на персональных компьютерах и в сети Интернет.

Все учителя школы прошли курсы «Основы работы на ПК», «Основы работы с цифровыми образовательными ресурсами», работу с интерактивным оборудованием, курсы по электронному обучению и курсы по Программе Intel «Обучение для будущего». Повышение компетентности педагогов школы в области ИКТ формируют у детей нашей школы качества и умения 21 века, таких, как медиаграмотность, критическое мышление, способность к решению творческих задач, умение мыслить глобально, готовность работать в команде и всего, что так необходимо современному человеку.

Компетентное использование Интернета помогает нам ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

В течении учебного года с целью повышения ИКТ -компетентности для учителей в школе проводится ряд мероприятий по внедрению новых образовательных технологий:

• семинары различного уровня по применению ИКТ в учебной практике;
• профессиональные конкурсы, онлайновые форумы и педсоветы;
• использование широкого спектра цифровых технологий и инструментов Интерактивного оборудования при подготовке к урокам, факультативам, в проектной деятельности;
• использование коллекции ЦОР и ресурсов Интернет;
• разработка собственных проектов по использованию ИКТ.

У каждого учителя –предметника имеется накопительная база учебно методического материала по ИКТ: видеоролики, тематические презентации, флипчарты, интерактивные плакаты по предметам, сборники тестов, сайты для проведения онлайн тестирований при подготовке к ЕНТ ,TIMSS, PISA. ИКТ компетентность повысилась в среднем на 25%.

Проблемы над которыми надо работать…

Сегодня каждый знает, что такое информатизация. Существует множество программ, электронных учебников, сайтов, публикаций, написанных и разработанных для учителей и учителями. Огромное количество всевозможных курсов по ИТ предлагают свои услуги педагогам. В школу поставляется новое оборудование (компьютеры, проекторы, интерактивные доски).

Но, к сожалению, приходится признать, что работать на этом оборудовании могут не все. Часто учителя увлекаются презентациями, это сводится к обязательному сопровождению урока или внеклассного мероприятия картинками-слайдами, часто даже не отформатированными, низкого качества, перегруженными анимационными или звуковыми эффектами. Не лучше обстоит дело и с использованием медиа-ресурсов. Педагогу необходимо умение «изменить», «поправить», «исправить» имеющийся продукт, или даже создать свой, авторский. И именно тогда использование информационно-коммуникативных технологий открывает неограниченные возможности. НО только для тех, кто действительно желает владеет ИКТ!!! Бытует мнение, что учителя информатики должны помогать учителям-предметникам в подготовке к урокам. Это свидетельствует о том, что многие учителя-предметники уже поняли преимущества ИКТ, почувствовали необходимость воплощения своих идей в конкретные учебные пособия и разработки, а так же и свою беспомощность, недостаточную компетентность, нехватку знаний и навыков в области ИКТ. Нам по программе развития необходимо развивать электронное сетевое сообщество учителей Казахстана. Включить все самое интересное и полезное для учителя, это:
- разработки уроков и поурочных планов
- общение с коллегами из разных городов
- переодовой опыт других стран
- возможность задать вопрос, поделиться мнением и опытом
- опубликовать статью в научном журнале
- и многое другое...

ВЫВОД: Таким образом, развитие профессиональной ИКТ-компетентности учителя – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.

Спасибо за внимание.