Болезненными, сложными проблемами школы средней ступени являются снижения интереса учащихся к учению, рост неуспеваемости, падение качества знаний, умений и навыков, неудовлетворённость учителя результатами своего труда. И особенно сложным в настоящее время оказалось преподавание такого предмета, как математика. Известно, что, не получив на каком либо этапе необходимого фундамента математической подготовки, ученик оказывается не в состоянии продолжать успешно учиться. Пытаясь снять остроту проблем учебной деятельности подростков, я путем проб и ошибок, стараюсь отобрать наиболее рациональные формы обучения. Исходя из этого, я стремлюсь перенять накопленный опыт других педагогов, стремлюсь перенять и внести изменения с учётом своего опыта работы. Поэтому важным для меня стало создание системы процесса обучения. Не зря ведь великий педагог К.Д. Ушинский сказал: «Только система, конечно разумная, выходящая из самой сущности предметов, даёт нам полную власть над нашими знаниями…».