Новые стандарты второго поколения диктуют нам новые цели. Новая цель - формировать способность к саморазвитию. К умению обучаться в новых условиях. Значит и результаты не только предметные, но  и  метапредметные, с помощью них можно осваивать любые виды деятельности.         Мы не только ориентируемся, а мы идем к тому, что это будет оцениваться. Мы фиксируем на данный момент, что сейчас оцениваются только предметные результаты. А вот как оценить, например, и личностные в комплексе -это разработка, которая идет сейчас.       Как достичь результатов предметных мы знаем, знаем какие результаты должны быть на выходе и к этому стремимся. Личностные результаты, мы с ними в принципе работали, что должен уметь приходящий в школу ребенок, какие ценностные ориентиры мы формируем, какими хотим видеть своих детей? Здесь картина ясна.     Самый большой вопрос как добиться метапредметных результатов? И что такое  метапредметные результаты? Освоение УУД-это и есть метапредметные результаты. И дальше встает опять вопрос. Раз метапредметные результаты - это результаты , формируемые УУД. Что же это за УУД? И раз их много, то их ученые сгруппировали, классифицировали. Само понятие УУД пошло из психологии.       УУД понимается в двух смыслах  Если «своими словами», что значит овладеть УУД- это значит уметь учиться. Второе- это формирование умения осваивать деятельность учения. Самостоятельно учиться организовывать свою учебную деятельность.