Из анализа письменных работ учащихся начальной школы можно увидеть, что употребление мягкого знака на письме  как показателя мягкости вызывает серьезные трудности и дает больше всего ошибок у детей с речевыми нарушениями.  Недоразвитие фонематического слуха и является причиной неверного написания мягкого знака в словах.

        Но ребенку с нарушениями фонематического слуха можно помочь. Выработать правильное написание мягкого знака поможет система упражнений, в которой, в первую очередь, важно учесть место мягкого согласного в слове, и, следовательно, место написания мягкого знака. Легче всего ребенку с таким нарушением услышать мягкий согласный звук – показатель мягкости в конце, затем в середине, а затем написать букву мягкий знак.  Все упражнения данной системы можно разделить на ознакомительные, тренировочные и контрольные.  Представленные  коррекционно – развивающие упражнения помогут ребенку безошибочно определять слова с мягким знаком – показателем мягкости согласных на слух и записывать эти слова.