Ход урока

 

№

Этапы урока

 Время по минутам

деятельность учителя

деятельность ученика

использование модулей

1.

1.Организацион-

   ный момент. 

   Этап вызова

Эмоциональный настрой. Ввод ситуаций для открытия. Темы и постановка цели

10 минут

Девиз урока:

Взявшись за руки повторяем слова «Всем ,всем добрый день. Прочь с дороги злая тень, не мешай учиться, не мешай трудиться»

Формируются группы( по карт)

Созд. Коллаб. Среды.

«Круг добра.»

2

11. Стадия осмысления

10 мин

Горячий стул «Задают вопросы по пр. теме

1)Написание Ь знака после шипящих

2) Часть речи- имя сущ.

Взаимооцени-

вание

 

3

111. Этап формирования знаний

8-10 мин

Минутка чистоп. Запись предложений.

Лучшая вещь новая-новая, лучший друг- старый друг

Существ здесь в каком  числе? Семья - семьи,

друг- друзья

- Чем различаются имена существ.

Дети отвечают на вопросы

 

Отличн. окончаниям

 

 

 

Развит.

критич.

Мышле

ния

4

1Ү. Этап проверки понимания

10 мин

Работа по таблице Упр 146 стр 58

Списать.Обозначь-те окончан.

Взаимооцениван.

Учет возр. особенностей

 

Физминутка

 

Ү Этап закрепления знаний

 

 

5 мин

Сингвейн) Ромашка

Блума

. Как изменяются имена сущест.?

2. Какие окончания  во мн.числе им. падежа

-Ы, И- А- Я

Вопросы по группам

 

Сумматив

ное оценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

5 минут

«Полянка успеха» 1. Красный тьльпан. Мне все ясно и понятно

2. Желтый – сомневаюсь

3. Фиолетовый – плохо, ничего не понял

Взаимооценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

                                                                    Ход урока

 

№

Этапы урока

 Время по минутам

деятельность учителя

деятельность ученика

использование модулей

1.

1.Организацион-

   ный момент. 

   Этап вызова

Эмоциональный настрой. Ввод ситуаций для открытия. Темы и постановка цели

10 минут

Девиз урока:

Взявшись за руки повторяем слова «Всем ,всем добрый день. Прочь с дороги злая тень, не мешай учиться, не мешай трудиться»

Формируются группы( по карт)

Созд. Коллаб. Среды.

«Круг добра.»

2

11. Стадия осмысления

10 мин

Горячий стул «Задают вопросы по пр. теме

1)Написание Ь знака после шипящих

2) Часть речи- имя сущ.

Взаимооцени-

вание

 

3

111. Этап формирования знаний

8-10 мин

Минутка чистоп. Запись предложений.

Лучшая вещь новая-новая, лучший друг- старый друг

Существ здесь в каком  числе? Семья - семьи,

друг- друзья

- Чем различаются имена существ.

Дети отвечают на вопросы

 

Отличн. окончаниям

 

 

 

Развит.

критич.

Мышле

ния

4

1Ү. Этап проверки понимания

10 мин

Работа по таблице Упр 146 стр 58

Списать.Обозначь-те окончан.

Взаимооцениван.

Учет возр. особенностей

 

Физминутка

 

Ү Этап закрепления знаний

 

 

5 мин

Сингвейн) Ромашка

Блума

. Как изменяются имена сущест.?

2. Какие окончания  во мн.числе им. падежа

-Ы, И- А- Я

Вопросы по группам

 

Сумматив

ное оценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

5 минут

«Полянка успеха» 1. Красный тьльпан. Мне все ясно и понятно

2. Желтый – сомневаюсь

3. Фиолетовый – плохо, ничего не понял

Взаимооценивание