Тема:

Сложноподчиненные предложения с придаточным времени и условия

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

1)    Знать данные виды придаточных, их особенности, средства связи придаточного с главным;

- формировать умения распознавать данные виды придаточных, определять их место в сложноподчиненном предложении, способы связи с главным, правильно ставить знаки препинания и составлять схемы, производить синонимическую замену.

2) Развивать коммуникативные навыки учащихся и их творческие способности, внимание, память, мышление.

3) Воспитывать интерес учащихся через устное народное творчество.

Оборудование: доска, учебник, таблица, карточки.

I.Коллективная проверка домашнего задания

II.Запись текста с постановкой вопроса к придаточному и определение его типа

1)    Пойдем туда (куда?), где ручеёк бежит зелёным лугом.  [гл.+ук.сл.туда], (где…)

2)    Теперь (когда?), когда старуха кончила свою красивую сказку, в степи стало страшно тихо.

3)    В мире есть еще страны (какие?), куда не вступала людская нога.

4)    Не откладывай то, (что?), что можешь сделать сегодня.

III. Новый материал. Анализ записанных на доске предложений

1.     Когда солнце спускалось к горизонту, ровный желтый лист отражался в густой осенней паутине.

2.     Не время кормить собак, когда волк – в стаде.

Вывод I: Перед нами сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

(когда…), [главное]

Вывод II. Перед нами  сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

[главное], (когда…)

IV. творческая работа.

Связный рассказ о придаточном времени, о придаточном условии

V. Закрепление материала

Упражнение на синонимическую замену предложения

1)    Составьте из 2 простых предложений сложносочиненное и сложноподчиненное с придаточным времени

- Начало смеркаться. Влажно и терпко запахли стволы деревьев.

- Кончился дождь. Все стихло вокруг.

2) допишите предложение:

- когда туман рассеялся, …

3) Запись предложения под диктовку с составление схемы каждого, определение типа придаточного.

- Если над землей клубятся тучи,

Птицы набирают высоту.

Если им грозит в дороге гибель,

Птицы умирают на лету. (М. Матусовский)

-Слово тогда оказывать надлежащие действие, когда оно высказано горячо и проникнуто убеждением.

- Настоящего человека всегда тянет туда, где трудно.

-  Познаем друзей и близких в час, когда грозит беда.

VI. Словарная работа с выяснением этимологии слов:

Балет, опера, экология, экологический

VII. Итоги урока. Оценка деятельности класса.

VIII. Домашнее задание (дифференцированное)

1)    Упражнение по образцу, составить схемы

2)    Составление рассказа «Театр оперы и балета», используя сложноподчиненные предложения с придаточным времени и условия

IX. Итоги урока.