В последние годы и на уровне Министерства образования РФ, и на уровне отдельных школ много пишется и говорится об организации в 1-х классах специального адаптационного периода. Однако остаются нерешенными вопросы:  организации этапа адаптации, чтобы не причинить телесного и душевного вреда ребенку, укрепить в нем веру в свои силы, симпатию к людям, окружающим его в школе, и интерес к содержанию школьной жизни. Полагаем, что данный курс  будет способствовать облегчению прохождения периода адаптации и коррекции дезадаптативного поведения ребенка, для поддержания работоспособности, снятия статического напряжения, утомления детей и восстановления функций организма.   Цель программы: адаптация ребенка к школьной жизни, которая рассматривается как повышение уверенности в себе, развитие способности управлять своим поведением, расширение опыта сохранения и укрепления здоровья.   Комплексные занятия направлены на решение целого ряда задач: развивать: ·  представления об окружающем мире (уметь смотреть и видеть, слушать и    услышать);  ·  эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности на уроке; ·  деловые отношения в совместной деятельности; ·  позитивное отношения к себе; ·   умения саморегуляции, самоконтроля и адекватных форм их проявления в  поведении; ·  психические процессы (памяти, внимания, мышления, речи); ·  благоприятные условия для самовыражения и самоанализа посредством             процесса творчества;   формировать: ·       мотивационную сферу гигиенического поведения,    безопасной жизни, физического воспитания; ·       навыки толерантного взаимодействия; ·       эмоциональное и физическое состояние учащихся средствами художественной деятельности; ·       представления о ценности здоровья и  необходимости бережного  отношения к нему; ·       сознательное отношение к своему здоровью, стимулировать желания совершенствовать его и вести здоровый образ жизни.  Новизна программы заключается в  том, что впервые в практике  начального  общего  образования  разработан  материал, который рассчитан на  учебный год, для адаптации ребенка к школьной жизни, повышения уверенности в себе, развития способности управлять своим поведением, расширения опыта сохранения и укрепления здоровья. Программа рассчитана на 71 час. Занятия проводятся в 1 четверти 3 раза в неделю (по 20-25 минут), начиная со 2 четверти и до конца учебного года 1 раз в неделю.  Они строятся в доступных и интересных для детей формах: •  ролевые игры •  психогимнастика •  рисование •  групповые обсуждения •  освоение приемов саморегуляции •  направленное воображение В  работе  используются группы  методов: метод  убеждения (разъяснение и внушение, рассказ и беседа), метод  стимулирования, метод  самовоспитания, метод  психологической  саморегуляции, метод  игровой  терапии.