Ход работы аналитической лаборатории

«Анализ воспитательного процесса: многообразие подходов и видов»

1.      Участники занятия по желанию или другому признаку объединяются в несколько микрогрупп для проведения аналитической деятельности.

2.      Руководитель аналитической лаборатории информирует о целях, содержании и этапах совместной работы.

3.      Группам предлагается в течение 15-20 минут ознакомиться с памятками для составителей педагогического анализа и разработать структуру аналитического материала о состоянии и итогах процесса воспитания детей в прошедшем учебном году.

4.      Участники каждой группы представляют разработанные варианты структуры аналитического материала.

5.      Руководитель лаборатории кратко высказывает свои суждения о разработках групп и делает научно-методические подсказки.

6.      Группы в течение 35-40 минут готовят в соответствии с разработанной структурой аналитические материалы.

7.      Организуется презентация созданных в группах аналитических материалов. Разработчики отвечают на вопросы руководителя и других участников заседания аналитической лаборатории.

8.      Руководитель подводит итоги работы аналитической лаборатории, акцентируя внимание на существующее  в педагогической теории и практике многообразие подходов и видов анализа.

 

 

Смоделировать новые подходы к совершенствованию системы воспитания в школе путём активизации деятельности классных руководителей;

 

Содействовать формированию у педагогов научно обоснованных представлений о сущности, характерных чертах и основных компонентах воспитательной системы класса и процессе её создания;

 

Определить пути и способы освоения классными руководителями технологии моделирования воспитательной системы в классе.