Новые социальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться». Требования ФГОС к метапредметным  результатам освоения основной программы следующие:     1)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; 2)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета физики.

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования предполагает новый подход к разработке урока в условиях современной информационной образовательной среды. В связи с этим педагогу необходимо овладевать соответствующей технологией подготовки урока.

Целью данной работы является изучение структуру современного урока физики и разработка технологической карты.                                                      

 При выполнении данной работы были поставлены следующие задачи:

1.Изучить научно-методическую литературу по организации современного урока физики.

2.Изучить современные образовательные технологии, оптимально-реализуемые на уроках физики в условиях введения ФГОС.

3.Изучить типы уроков по ФГОС в предметной области физики. 

  4.Обобщить изученный материал.                                                                                                                                                                                           Поняте «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.