Урок № 1 . Предмет: русская литература Класс: IX Тема: Специфика художественной литературы Задачи урока: образовательная – ознакомить с художественной литературой как одним из видов искусства – искусства слова;                           развивающая – способствовать развитию у учащихся чувства прекрасного, умения видеть и понимать «прелесть» художественного слова, видеть и чувствовать красоту природы, самой жизни;                           воспитательная – воспитывать в себе патриотические чувства. Оборудование, наглядные пособия: учебник по литературе IX класса. Тип урока: объяснение нового материала  Методы: словесный.                                        Ход урока   І. Организационный момент. Подготовка класса к уроку. ІІ. Объяснение новой темы. А) Знакомство со школьным учебником. Работа над вступительной статьей «От авторов-составителей». Обратить внимание учащихся на то, из скольких частей состоит данный учебник, ознакомить с названием каждой рубрики, просмотреть список литературы, прокомментировать «Краткий словарь литературоведческих терминов». Б) Художественная литература является одним из видов искусства. В центре изображения художественной литературы находится человек, его социальная и духовная жизнь. Художественная литература обогащает наше бытие. Она воспитывает людей, развивает в человеке чувство прекрасного. Чтение учениками статьи «Специфика художественной литературы». ІІІ. Выполнение заданий для закрепления темы урока. А) Как переводится с латинского языка слово литература? Почему изобретение письма было одним из великих достижений человечества? Что называли литературой в средние века? Какие современные три значения слова литература вы можете назвать? В каких трех основных значениях употребляется слово искусство? Какие виды искусства вы знаете? Какие виды искусства есть только в культуре нашего народа и не встречаются у других народов? Почему художественную литературу называют особым видом искусства? В чем отличие художественной литературы от научной? Б) Чтение учениками высказываний о книге выдающихся исторических деятелей, писателей и поэтов. В) Чтение учениками статьи «Книги – плодоносящий сад». Г) Какие сравнения использовал средневековый автор для выражения своей любви к книге? Как вы понимаете выражение: Книги – плодоносящий сад? IV. Задание на дом. Рассказать о специфике художественной литературы, записать в тетради высказывания о книге писателей и поэтов.