Пояснительная записка:

Разработать спецкурс «Учимся вместе» мне помогла работа над диссертационным исследованием  «Формирование литературоведческой компетенции в физико – математических классах». Инновационные преобразования, происходящие в современном  образовательном  процессе,  коснулись как образовательных школ, так и учебных заведений инновационного типа: гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением отдельных предметов, учебно-воспитательных комплексов, которые сегодня превращаются в новую образовательную традицию. Поэтому в последнее время одним из ведущих направлений в педагогике стало компетентностно - ориентированное образование, которое предполагает создание такой образовательной среды и таких педагогических условий, которые могли бы обеспечить  формирование различных компетенций у обучающихся.

Многообразие аспектов компетентностно – ориентированного образования  исследуются в работах Т.М.Балыхиной, Г.Б. Голуб, П.С. Гуревич, Л.М. Долговой, И. Зимней, В.А. Кольней,  Е.Я. Когана,  Т.Орджи,  А.А. Пинского, К.Хитон, Н.Хомского, О.В. Чураковой, Б.Д. Эльконина и др., чьи научные взгляды и положены в мою систему работы, но его целостная система ещё не создана, как и не упорядочены  её научные дефиниции.

На сегодняшний момент не разработаны целостная концепция и технология формирования ключевых образовательных компетентностей вообще и   в  физико - математических классах в частности. Конечно же,  образовательные задачи не могут быть достигнуты без решения воспитательных задач в средней школе. Поэтому учебные задачи могут быть достигнуты при условии грамотно выстроенной системы воспитательной работы. Именно этого я и стараюсь достичь в своей многолетней работе.

Данный курс «Учимся вместе»  разработан для родителей  по дисциплинам  «Русский язык» и «Литература» для более успешной работы в тандеме: «педагог       ученик       родитель    педагог» и включен в раздел«Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта». Это помогает и успешной работе на уроках, и в воспитательной работе с учащимися, так как акцент консультаций делается, прежде всего, на наиболее сложные, трудноусваемые и необходимые  темы уроков.

Консультации планируются один раз в месяц (второй вторник месяца), а индивидуальные консультации (пункт №10) планируются также один раз в месяц – первый вторник каждого месяца (для родителей школьников, у которых имеются проблемы в изучении той или иной темы урока).

В течение учебного года тематика может быть «гибкой». Это связано с изменениями в системе образования, школьной жизни (аттестация учебного заведения, и т. п.).