За время работы в школе я пришла к выводу, что ни одна технология не сработает в атмосфере неуверенности, недоверия, насмешек и тревоги.

Потому решение многих проблем я вижу в смещении вопроса содержания и методов обучения учебным предметам на вопрос создания условий, обеспечивающих комфортное существование детей в школе.

В данной статье дается теоретическое обоснование и экспериментальная проверка развивающего эффекта комфортной образовательной среды. Объектом исследования выступает образовательная среда как совокупность условий и факторов, обеспечивающих возможность для развития личности в целом.