В настоящее время использование электронных средств обучения позволяет заинтересовать учащихся к производственному уроку, эффективнее проявлять и активизировать свою мыслительную деятельность и является самым важным инструментом в нашем современном информационно-коммуникационном  мире технологии. Для активизации познавательной деятельности на уроках производственного обучения мною применяется методика письменного инструктирования. В основе этой методики лежит самостоятельная мыслительная деятельность студентов на этапе подготовки и выполнения учебно-производственного задания.

   В статье  отражены следующие вопросы: 

1.     Использование  ИКТ мастером производственного обучения  на производственных  занятиях.

2.     Достоинства и недостатки использования  ИКТ  на уроках производственного обучения.

3.     Выводы.