Статья посвящена вопросам активизации речевого взаимодействия на уроках иностранного языка.

На современном этапе развития России, когда сформировались качественно новые взаимоотношения нашей страны с членами мирового сообщества на основе новых политических и социально-экономических реалий, в ней самой создались благоприятные возможности для изучения иностранных языков и их реального использования в общении с представителями других стран.

К сожалению, в действительности мы можем часто наблюдать то, что выпускники школ не способны вступать в свободное общение с носителями языка, несмотря на, казалось бы, отличные знания предмета. Возьмем, к примеру,  ЕГЭ.