В настоящее время педагоги и ученые сходятся во мнениях: традиционные формы обучения устарели, чтобы завладеть вниманием современных учащихся, надо их, прежде всего, удивить, заинтересовать.

  Если раньше ведущая роль на уроке отводилась учителю, то в соответствии с новыми стандартами эта роль переходит к учащимся. Учитель является организатором, координатором. Универсальные учебные действия направлены на способность школьников самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса. Вследствие этого нужна новая теоретическая модель образования: ученик – предметно-информационная среда – учитель.

    Появляется множество педагогических технологий: проблемная, проектная, информационно-коммуникационная, исследовательская. К одной  из таких технологий принадлежит и блочно-модульное обучение, которое предоставляет возможность каждому ученику выбрать свой, самостоятельный и посильный путь обучения, каждый ученик – активный субъект своей собственной деятельности, способный реализовать себя в различных видах работы.