Изучаяв техникуме общеобразовательный предмет «Математика», студенты испытывают сложности в решении задач и примеров. Но изучать приходится, так как в конце 2 курса обязательным основным экзаменом является этот предмет. И я, как преподаватель, тоже испытываю затруднения в подаче учебного материала. С одной стороны необходимо выдать программный материал, с другой стороны необходимо заинтересовать студентов в изучении математики. Ведь от того, как они подготовятся к экзамену, зависит успех сдачи его. Поэтому я стремлюсь разнообразить учебный материал творческими заданиями. И мне огромной помощью являются дистанционные международные и всероссийские олимпиады и конкурсы. Когда только обучающиеся начинали участвовать, то их было мало, и участие сопровождалось  страхом невыполнения олимпиадных заданий. Но к концу учебного года студенты проявляли инициативу участия уже самостоятельно. Индивидуальный подход преподавателя к студентам, обусловил положительные результаты. С каждым годом желающих участвовать становилось больше. И в дальнейшем можно было увидеть, что качество знаний стабильно повышалось. Участие во всероссийских конкурсах становилось стимулом для изучения программного материала. Поэтому необходимо  сделать вывод, что развивая творческие способности студентов через конкурсы, получаем желание изучать углублённо математику и, конечно же, успешную сдачу основного экзамена.