«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».                                                                                                               Бернард Шоу   Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте - люди, обладающие проектным типом мышления. Сегодня в школе есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особого вида деятельности учащихся - проектной деятельности.        Мы наблюдаем стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека новых качеств: ·         способности к творческому мышлению, ·          самостоятельности в принятии решений, ·          инициативности.  Формирование этих качеств возлагается на образование, и в первую очередь на среднюю школу. ·         Именно здесь должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной личности.         Несомненно, поставленные задачи направлены на разностороннее развитие и воспитание подрастающего поколения. Современные дети рациональны: они хотят четко понимать, зачем им нужно то или иное знание, что дает, где может пригодиться. В условиях нового  подхода  к организации занятий  должен перестроиться сам учитель. Из носителя знаний и информации он превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных источников. Таким образом, устраняется доминирующая роль педагога. В связи с этим большое значение приобретают продуктивные стили и формы педагогического общения, методы обучения, к которым можно отнести проектный метод О своем опыте работы, о темах проектных и исследовательских работ рассказываю я в этой статье.