Данная статья является итогом психолого-педагогического исследования, целью которого было дать ответ на вопрос: как исследовательские задания геометрического содержания влияют на развитие свойств продуктивного мышления второклассников.

В первой части статьи дан анализ психолого-педагогической литературы по основным понятиям исследования:продуктивное мышление и его свойства, учебная исследовательская деятельность и ее организация, применение метода моделирования при работе с геометрическим материалом.

Во второй части статьи дано краткое описание цикла занятий, проведенных с детьми второго класса с применением технологии исследовательской деятельности и метода моделирования. В приложении к статье приведены примеры заданий, планирование цикла занятий.