«Значение рисунка при формировании у детей эстетического вкуса и идеала». Рисунок – основа всего изобразительного искусства, скульптуры, живописи, дизайна, архитектуры. Рисунок, по словам Микеланджело – это «высшая точка живописи, скульптуры, архитектуры, источник и корень всякой науки». Эстетическое воспитание является основной частью общественного воспитания и направлена не только на формирование у обучающихся эстетического вкуса и идеала, но и эмоционального отношения к миру, активизацию их мышления, развитию способностей к самостоятельному творчеству в области искусств. Необходимо учитывать специфику кружковой работы, понимать ее отличие от школьных занятий, что в свою очередь накладывает отпечаток на методыобучения. Особенность кружковой работы определяется прежде всего добровольностью посещения занятий, а для поддержания этого интереса следует постоянно учитывать художественные и эстетические потребности детей, но и не отходя от общих для кружков правил. Дополнительные занятия по рисованию обеспечивает развитие у детей практических навыков рисования, эмоционально-эстетического отношения к народной культуре и искусству, архитектуре, формирование художественного вкуса и мышления. Цель занятий (программы): Развить научно-техническое мышление, направленное на самостоятельное творческое познание и исследование информационной части сетевого пространства. Задачи программы: ü Развитие творческого воображения, фантазии, эстетического вкуса, создание условий для гармоничного развития личности ребенка. ü Формирование изобразительных и технических знаний, умений и навыков, развитие творческого потенциала личности воспитанников, интерес к творчеству. ü Пробуждение эстетического восприятия и его закрепление в творческом опыте. ü Формирование представлений о цвете, форме, линии, масштабе, композиции, как элементе изобразительной речи. ü Ознакомление с основами народного и декоративно-прикладного искусства, с произведениями великих мировых художников и их школами, сформировать умение передавать в работе характерные особенности объектов окружающего мира, а также свое отношение к ним, приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям ü Получение навыков работы с различными художественными материалами; основными приемами лепки, способов аппликации, объёмного макетирования и моделирования. ü Развитие творческой активности детей, умения композиционной организации и пространственной ориентировки. ü Воспитания чувства восхищения красотой окружающего мира, родной страны. ü Сформировать навыки элементарного проектирования, конструи­рования. ü Создание и размещение в сети Интернет творческих работ с целью участия в дистанционных всероссийских и международных детских конкурсах. ü Укрепление психического и физического здоровья детей, взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка.