Требования к результатам освоения общего образования структурируются

по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные,

общественные и государственные потребности, и включают в себя

предметные, метапредметные и личностные результаты. Учебная

деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается

на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной

учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока,

его содержательной и методической наполненностью, его

атмосферой.Ученик  должен: уметь самостоятельно приобретать знания,

применять их на практике для решения разнообразных проблем, работать с

различного вида информацией (уметь анализировать, обобщать,

аргументировать), самостоятельно мыслить, искать рациональные пути

решения проблем, быть коммуникабельным, гибким в меняющихся 

ситуациях.