Каждый учитель стремится организовать учебный процесс так, чтобы у  учеников были глубокие, прочные знания его «предмета", чтобы они смогли, если придется, неплохо написать контрольную работу, успешно сдать переводные или вступительные экзамены, победить на предметной олимпиаде.     Однако, этого недостаточно. Между школьными предметами существуют «нити», связывающие их между собой. Очевидны такие «нити» между музыкой  и историей.   В одном из номеров  газеты «Первое сентября» меня заинтересовали слова  московской учительницы о том, что научить истории очень трудно, можно натаскать, натренировать учеников, но зачем?    

        Правильнее, когда ребята не просто заучивают историю, а когда они увлекаются ей, пытаются ее понять, разобраться. И отчасти в этом могут помочь уроки музыки.