Современные тенденции развития общества предъявляют особые требования к формированию активной, творческой, созидающей личности. В связи с этим, одной из приоритетных задач гуманизации образовательного процесса является ориентация на развитие сущностных  качеств учащихся, задающих основные направления становления субъектности полноценной личности.

В данной статье представлены компоненты и функции, многогранность стуктур, модусов и модальностей  Я-концепции. Обозначены особенности и условия развития Я-концепции подростков вусловиях  процесса учебного взаимодействия.