В последнее время активно поднимается вопрос о формировании личности безопасного типа, которая способна к предвидению ситуаций, опасных для человека, общества и окружающей среды и разрешению их на принципах сотрудничества.  Данная статья рассматривает историю вопроса безопасности детей дошкольного возраста, раскрывает особенности организации безопасности детей дошкольного возраста в условиях государственного и семейного детского сада, создание развивающей среды в дошкольной организации является важнейшим направлением реформы дошкольного образования в России. Целенаправленное изучение влияния предметно-пространственной развивающей среды на развитие ребенка началось в 60-ых годах XX в, в данной статье представлена карта анализ предметно-пространственной среды.