Российская школа вступила в сложный этап качественной перестройки

содержания образования. Развивающемуся обществу нужны образованные,

нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству. В стандартах второго поколения в качестве одной из задач выдвигается формирование молодого человека с критическим, нестандартным мышлением, способного к поиску взвешенных решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира.

Одной из педагогических технологий, посредством которой обеспечивается достижение поставленной задачи, является технология развития критического мышления (ТРКМ).