Совсем недавно прозвенел первый школьный звонок, и вот наши первоклассники старательно выводят в прописях буквы, слоги, слова…

 К сожалению, старательность ученика, не всегда является залогом успеха. Часто учителя начальных классов говорят о небрежном, неразборчивом письме своих учеников. Плохо написанная буква вызывает отрицательные эмоции у детей, и это беспокоит не только учителей, но и родителей.  Беспокойство взрослых оправданно. Ведь только понятное и разборчивое письмо легко читается другими.  Таким образом, неразборчивость почерка становится существенной преградой на пути полноценного использования письма в качестве средства общения. Урок за уроком, и у ребенка формируется низкая самооценка, что не может способствовать повышению мотивации на уроках письма.

Анализ каллиграфических ошибок говорит о том, что письмо становится нечетким и некрасивым, если нарушается правильное написание конфигураций букв, если различна величина одних и тех же элементов, если неравномерны интервалы между буквами в словах, если нарушены пропорции между элементами в буквах и т. д.