В статье представлен анализ причин внедрения компетентностного подхода в современное российское образование. Определена сущность данного подхода. Рассмотрены базовые составляющие компетентностного подхода: компетенция и компетентность. Проанализированы подходы к определению данных понятий. Затронут вопрос о спорах по поводу синонимичности понятй компетенция и компетентность, и представлена авторская точка зрения по решению данного вопроса. 

Ключевые слова: компетентностный подход, компетенция, компетентность, ключевая компетентность.

В ходе анализа использовались работы А.Ж. Жафярова, И.А. Зимней, Б.В. Авво, Г.В. Горланова, Д.А. Мещерякова, А.В. Хуторского.