Учащиеся школ слепых и слабовидящих овладевают содержанием программ для массовой школы. Обучение таких детей является сложным процессом, так как отмечаемые у них нарушения зрительных функций (низкая острота зрения или полное отсутствие зрения, суженность поля зрения, снижение способности к цветоразличению и др.) затрудняют полноценное восприятие окружающего мира, что осложняет процесс овладения знаниями, умениями, навыками.Таким образом, при использовании наглядного обучения необходимо соблюдать чувство меры, учитывать возраст учащихся, особенности личности школьника, разнообразие контингента учащихся ( с точки зрения характера заболевания глаз - аномалии рефракции, врожденные пороки органа зрения, приобретенные заболевания ); своеобразие познавательной деятельности учащихся (замедленное восприятие, неустойчивость внимания, бедность представлений ); специфические отклонения в развитии устной и письменной речи; а также трудности, возникающие у детей при использовании сформированных навыков в процессе самостоятельной работы.