Автор статьи предлагает описание возможности применения проблемно-диалогического подхода к процессу формирования языковой компетентности у подростков на уроках английского языка. В статье представлен как теоретический материал, являющийся результатом теоретичекого анализа проблемы исследования, так и результаты опытно-экспериментальной деятельности по формированию языковой компетентности подростков. Данная статья может быть интересна как учителям-филологам, так и психологам, осуществляющим сопровождение образовательного процесса.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА. Компетентность, языковая компетентность, проблемно-диалогический подход.